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武漢藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)是選擇學(xué)校還是補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)更合適？

藝術(shù)生的錄取，既受專業(yè)成績影響，也受文化成績影響。專業(yè)成績好，文化成績差的學(xué)生很難考上理想的大學(xué)。所以，專業(yè)課學(xué)習(xí)完了，文化課的學(xué)習(xí)是在學(xué)校還是在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，就成了家長和考生須思考的問題。

在這個(gè)問題上，適合自己的就是z好的！無論你在哪里學(xué)習(xí)或使用什么方法，你都可以提高你在文化課上的表現(xiàn)。

在選擇上，有些家長和考生更愿意回學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校環(huán)境、老師和同學(xué)已經(jīng)很熟悉了。這一選擇將面臨以下問題：

1.大部分沒有藝術(shù)分班。美術(shù)統(tǒng)考后，想回學(xué)校的藝術(shù)生只能在原班學(xué)習(xí)。學(xué)校的教學(xué)是按部就班安排的。藝術(shù)生回來后，班主任沒有多余的時(shí)間為藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)。

2.高考復(fù)習(xí)安排密集?；A(chǔ)薄弱的藝術(shù)生如果追不上，就一步一步追不上。基本上預(yù)定的復(fù)習(xí)就是做論文，講習(xí)題，很少講基礎(chǔ)，填漏洞。如果文化課基礎(chǔ)薄弱的藝術(shù)生迷茫，學(xué)的越多越不懂，越焦慮，越學(xué)越?jīng)]自信。這種惡性循環(huán)會影響學(xué)生高考。

武漢藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)就不一樣了。文化課補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)組織文化成績較弱的考生進(jìn)行培訓(xùn)，從教學(xué)、輔導(dǎo)、管理等方面入手。并采用適合藝術(shù)生的教學(xué)模式，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，提高成績。

信息來源：http://i-fi.cn/ 作者：武漢英博文化教育科技有限公司 日期：2021-10-28   瀏覽：1298
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