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高考動(dòng)態(tài)

武漢藝術(shù)生文化課現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)特點(diǎn)

    藝術(shù)生文化課現(xiàn)狀是基礎(chǔ)差、底子薄，兩極分化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)特點(diǎn)是感性、任性、沒(méi)興趣、無(wú)方法。
    基礎(chǔ)差、底子薄確實(shí)是目前大多數(shù)藝術(shù)生文化課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，當(dāng)然這里指的基礎(chǔ)差不僅僅指的是藝術(shù)生的高中基礎(chǔ)知識(shí)欠缺，還甚至包括小學(xué)和初中的文化課知識(shí)。但是基礎(chǔ)差、底子薄不是說(shuō)藝術(shù)生笨，學(xué)不會(huì)文化課。任課教師在藝術(shù)生文化課的教學(xué)中，一定要知道藝術(shù)生知識(shí)的斷層點(diǎn)在哪里，找到它，往往可能藝術(shù)生文化課學(xué)習(xí)的障礙就克服了。
藝術(shù)生文化課
    當(dāng)然，越來(lái)越多的普通生開(kāi)始學(xué)習(xí)藝術(shù)，其中不乏文化課特別優(yōu)秀者，這一部分考生的文化課成績(jī)基本在450-500分之間。于是藝術(shù)生文化課的高考成績(jī)就出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化，所以針對(duì)這部分考生一定要分層次教學(xué)，因材施教。
    此外，藝術(shù)生文化課學(xué)習(xí)突出的是，沒(méi)興趣或沒(méi)方法，廣大的藝術(shù)生確實(shí)對(duì)文化課不感興趣，如何培養(yǎng)藝術(shù)生文化課的學(xué)習(xí)興趣呢？分析來(lái)看如果學(xué)不會(huì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)然對(duì)它不感興趣；反之如果很輕松的學(xué)會(huì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)了，那興趣也就來(lái)了。所以從事藝術(shù)生文化課教學(xué)的老師一定比對(duì)待普通生更需要方法、技巧和耐心。
信息來(lái)源：http://i-fi.cn/ 作者：武漢英博文化教育科技有限公司 日期：2019-08-10   瀏覽：1134
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