在專(zhuān)業(yè)考試之前,藝術(shù)生不僅要學(xué)好文化課,還要學(xué)好專(zhuān)業(yè)課。在專(zhuān)業(yè)考試前3至6個(gè)月停止文化課,集中精力攻擊專(zhuān)業(yè)。在專(zhuān)業(yè)考試結(jié)束時(shí),藝術(shù)生應(yīng)該把精力集中在文化上。提高藝術(shù)生文化課補(bǔ)習(xí)的一些方法總結(jié)之后如下所示:
促進(jìn)理解;加強(qiáng)綜合記憶;容易記大問(wèn)題;促進(jìn)自覺(jué)運(yùn)用。
簡(jiǎn)言之,對(duì)于藝術(shù)生來(lái)說(shuō),這種“死記硬背,靈活多變”的文化課補(bǔ)習(xí)方法非常有效,操作簡(jiǎn)單,也容易量化艱苦的工作。下面以文科歷史為例分析如何進(jìn)行文化課補(bǔ)習(xí)方法。
縱觀(guān)歷史,要想學(xué)好歷史,就必須學(xué)會(huì)復(fù)述歷史。強(qiáng)調(diào)歷史學(xué)習(xí)的兩點(diǎn):宏觀(guān)和微觀(guān)。宏觀(guān)上,我們必須要求每個(gè)考生復(fù)述歷史。
根據(jù)時(shí)間縱向地將歷史劃分為幾個(gè)階段,然后用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)總結(jié)歷史事件和舞臺(tái)特點(diǎn),形成手稿。藝術(shù)生被要求根據(jù)這份手稿背誦很多次,直到他們能準(zhǔn)確地復(fù)述為止。只有學(xué)習(xí)復(fù)述歷史,才能形成扎實(shí)的知識(shí)體系。然后形成敏感的條件反射,構(gòu)建自己的歷史時(shí)空坐標(biāo)軸,這是歷史學(xué)習(xí)中的重中之重。
通過(guò)對(duì)近年來(lái)高考問(wèn)題的探討,發(fā)現(xiàn)解決高考問(wèn)題的關(guān)鍵是把握歷史階段的特點(diǎn)。在準(zhǔn)確復(fù)述歷史的基礎(chǔ)上,將微觀(guān)特定的歷史知識(shí)置于宏觀(guān)歷史階段,把握重大歷史事件的原因、過(guò)程和結(jié)果。