近年來高考的趨勢(shì)是對(duì)藝考生的文化課成績(jī)要求越來越高！不僅要總分，個(gè)別專業(yè)還要看藝考生的單科成績(jī)。原來許多專業(yè)不要數(shù)學(xué)成績(jī)，現(xiàn)在各科成績(jī)都很重要。即使這樣，武漢高考群體中的藝考學(xué)生每年的人數(shù)還在上漲，對(duì)此，英博教育有些話想和廣大藝術(shù)生說一下。
藝術(shù)生文化課備考時(shí)間非常緊張，這點(diǎn)需要有心理準(zhǔn)備，許多藝考學(xué)生在文化課復(fù)習(xí)階段是非?？炭嗾J(rèn)真的，甚至一天學(xué)習(xí)十七八個(gè)小時(shí)，但是卻得不到好的學(xué)習(xí)效果，這是為什么呢？因?yàn)樗麄兺萑肓苏`區(qū)之中。
誤區(qū)一，先準(zhǔn)備藝考，再開始學(xué)習(xí)文化課！很多武漢藝考生，他們本來文化課就很薄弱。據(jù)數(shù)據(jù)顯示很多孩子都是專業(yè)成績(jī)很優(yōu)秀，卻在文化課考試中敗北，與理想院校失之交臂，不免讓人扼腕嘆息！所以建議藝術(shù)類考生在理想院?？嫉牟畈欢嗟臅r(shí)候，就要盡快的進(jìn)入文化課的補(bǔ)習(xí)，千萬不要等到校考全部結(jié)束后再進(jìn)入文化的學(xué)習(xí)，那樣的話給文化課的復(fù)習(xí)時(shí)間就太短了。
誤區(qū)二，對(duì)于文化課學(xué)習(xí)缺乏正確的方法很多報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)的藝術(shù)生子，平時(shí)補(bǔ)專業(yè)課占用了大部分精力，文化課基礎(chǔ)薄弱，甚至一度被落下一大截，而專業(yè)聯(lián)考結(jié)束以后，只剩不到半年的文化課復(fù)習(xí)時(shí)間，這時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢？相信不少考生及家長(zhǎng)都是壓力很大，“高考”可是改變?nèi)松\(yùn)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)??！不少孩子為了應(yīng)對(duì)考試買了大量的復(fù)習(xí)資料，那些如小山堆的資料擺在桌子上，孩子兩眼茫然，不知所措，在家長(zhǎng)督促下，開始做一本又一本的習(xí)題。一段時(shí)間下來，孩子精疲力盡，疲憊不堪，也不知道哪些做過哪些沒做過了，甚至到了看到試題就想吐的地步。
誤區(qū)三，學(xué)習(xí)無計(jì)劃，且追求面面俱到藝術(shù)類專業(yè)的藝考生文化課復(fù)習(xí)最缺乏的是詳細(xì)并科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這里英博教育建議廣大藝考生，為了前程，為了不復(fù)讀，最好是選擇一個(gè)專業(yè)的藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，比如武漢英博教育，專業(yè)從事藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)20余年，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)藝考政策有專門的研究，英博教育有專門的教學(xué)課程體系，能制定了專屬的特色教材、教案、教學(xué)目標(biāo)，能夠讓藝術(shù)生在文化課輔導(dǎo)過程中事半功倍。
英博教育藝術(shù)生輔導(dǎo)學(xué)校的課程體系主要遵循散發(fā)三大原則：因考備教，認(rèn)真研究各大院?？碱}特點(diǎn)及考試要求，以武漢美術(shù)高考要求為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教案準(zhǔn)備。因材備教，結(jié)合前幾年的經(jīng)驗(yàn)根據(jù)武漢藝術(shù)生不同的基礎(chǔ)，不同審美，不同的思路，不同理想進(jìn)行教案準(zhǔn)備。因時(shí)備教，根據(jù)本學(xué)年考試形式的變化，根據(jù)本學(xué)年內(nèi)每段時(shí)間的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行教案準(zhǔn)備等體系。
選擇一個(gè)專業(yè)的藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，帶著自己必勝的決心，跟著經(jīng)驗(yàn)豐富的英博教育老師學(xué)習(xí)，其實(shí)就能避免所有文化課學(xué)習(xí)誤區(qū)，避免走彎路，導(dǎo)致與理想學(xué)府失之交臂，選擇英博教育，20余年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，師資強(qiáng)大，讓每位藝考生成功步入理想學(xué)府！
